101 – 210 – CERTIFICAT DE FIN D’ÉTUDES
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Lessons
104 – LEÇON 4 : Pourquoi y a-t-il tant de plastique ?
Objectifs d’apprentissage À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : ♦ Expliquer les raisons pour lesquelles il y a tant de plastique disponible pour devenir une pollution plastique, y compris: Expliquer l’augmentation de la production de plastique Expliquer comment le plastique est produit pour de nombreuses utilisations Expliquer pourquoi le plastique se
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105 – LEÇON 5 : Impacts de la pollution plastique des océans
Objectifs d’apprentissage À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : Expliquer les impacts de la pollution plastique des océans, notamment : Expliquer l’impact des produits chimiques toxiques et des agents pathogènes Expliquer les impacts sur la vie marine Expliquer les impacts sur l’habitat marin Expliquer les impacts sur les communautés côtières Expliquer
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206 – LEÇON 6 : Économie circulaire pour le plastique
Objectifs d’apprentissage À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : Définir l’économie circulaire Expliquez les deux cycles d’une économie circulaire Expliquez les trois principes de l’économie circulaire Expliquer les avantages d’une économie circulaire Expliquez pourquoi les connaissances traditionnelles sont importantes pour l’économie circulaire. Décrire une économie circulaire pour le plastique Expliquez ce
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207 – LEÇON 7 : Passer à l’action
** VEUILLEZ NOTER QUE CETTE LEÇON EST ACTUELLEMENT EN COURS DE MISE À JOUR – PARDONNEZ NOTRE POUSSIÈRE CAR IL SE PEUT QUE DES INFORMATIONS MANQUENT DANS LE CONTENU DE LA LEÇON PENDANT CETTE PÉRIODE**. Objectifs d’apprentissage À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : Décrivez les deux systèmes cognitifs qui régissent
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208 – LEÇON 8 : Agir, créer un système de recyclage des plastiques
Planification d’un système de recyclage : Vue d’ensemble de la mise en place d’un système de recyclage pour la prévention et la gestion des plastiques océaniques : il s’agit essentiellement d’un cours de “maître recycleur” destiné à tous ceux qui cherchent à collecter ou à traiter les plastiques ou les plastiques océaniques. À l’issue de
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209 – LEÇON 9 : Utiliser la politique pour faire la différence
Comment utiliser les politiques pour susciter le changement : Une vue d’ensemble des types de politiques existantes qui pourraient endiguer le flux de plastiques océaniques dans l’environnement (par exemple, la responsabilité élargie des producteurs, les systèmes de consigne, les achats écologiques, les outils de financement). À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de
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210 – LEÇON 10 : Plaider en faveur du changement
Comment plaider pour le changement : Une vue d’ensemble de “comment plaider pour le changement” (par exemple, dans les politiques ou les actions), en utilisant le Canada comme exemple de lieu pour ce plaidoyer. À l’issue de cette dernière leçon, vous devriez être en mesure de.. : comprendre l’objectif de l’action de plaidoyer ; identifier
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101 – LEÇON 1 : Introduction aux plastiques océaniques
Objectifs d’apprentissage La leçon 1 présente une vue d’ensemble du plastique, explique les codes d’identification des résines plastiques et explique comment trier et recycler correctement le plastique. À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : Identifier les deux principaux types de plastiques Décrire la chronologie du plastique et de la pollution plastique
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102 – LEÇON 2 : Les microplastiques
Objectifs d’apprentissage Microplastiques: Une introduction aux microplastiques, y compris les sources de microplastiques et les raisons pour lesquelles les microplastiques sont un problème. À l’issue de cette leçon, vous serez en mesure de : Définir les microplastiques Décrire les deux catégories de microplastiques Décrire les microplastiques en fonction de leurs caractéristiques de taille et de
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